为了充分发挥学科带头人、骨干教师的示范引领与“传、帮、带”作用,进一步加大对青年教师的培养力度,帮助青年教师提高教育教学水平和科研能力,成为学校教育教学的骨干力量。3月19日中午,罗凤中学的老师们在党员会议室举行师徒结对读书分享会以及项目化学习的探讨。
首先,由郑安琪老师分享了自己的阅读心得。她向我们分享了书籍《一线带班》,用全面、实用、巧妙三词进行总结评价。在这本书里,我们看到的不是高高在上的说教和建议,而是脚踏实地、可落实操作的方法和经验。在分享的最后,郑安琪老师表示希望所有奋战在一线的老师们都能与自己握手言和、与教育握手言和,在阅读书籍中找到平静和快乐。
之后,林朝晖老师分享了有关项目化作业设计的心得。他指出,从目前的项目化作业上交情况来看,偏向视频类和手抄报类,而这些在一定程度上无法体现出学生的核心素养。他强调,项目化作业的设计必须达到四点要求:1.指向学科素养2.注重概念理解3.体现整体设计4.实现知识的迁移与运用。
周建秋老师以“素养导向的项目化学习的思考”为主题,围绕“为什么开展项目化学习”“什么是项目化学习”“项目化学习如何落实”三点进行分享。
最后,汤校长针对此次活动进行总结发言。汤校长希望青年教师能够秉持“坚持”二字,让阅读成为一种习惯,以读书活动为载体,汲取最前沿的教育教学理念,在实现青年教师更好成长的同时,让我们的教育充满智慧,一路书香!
(来源:塘下镇罗凤中学 撰稿:陈懿慧 审核:周建秋)