青春期是人生中关键的转折时期。在生理上,身体迅速发育成熟;在心理上,属于自己的精神渐渐觉醒。这种不可避免的“时差”时刻影响着青少年。随之而来的可能是复杂而矛盾、深刻却无法避免的心理矛盾和冲击。为了更好地推进青春健康教育工作、助力学生更好地成长,共同探讨有效的心理辅导途径和方法,我校开展了心理健康教育工作。
首先由我校林献尊老师带来青春健康教育课研讨。林老师以《我的青春我做主——应对同伴压力》为题开展青春健康教育课,以“如何应对同伴带来的压力”为话题切入点,引发学生的思考,并组织学生观看视频并以多个问题引出“从众心理”,并且引导学生正确认识“从众心理”,她强调在班集体中恰当的从众心理可以让班级变得非常有竞争力和凝聚力。并且通过角色扮演的活动进一步深入探讨如何融入集体和保持自我中寻找平衡。在活动最后林老师强调在心态和行动上做出改变,积极应对,同时给予学生美好的祝愿。
接下来由陈永乐老师带来以《从关注到参与——探讨青春健康教育的意义和方法》为主题讲座,陈老师以扑克牌寻找同伴为导入并提出三个问题:1.请用一个词形容青春期的孩子?2.青春期孩子的生理发育有哪些?3.青春期孩子的心理特点有哪些?通过对以上问题的逐一探讨归纳青春期的孩子心理有以下特点:情绪化;追求新奇和刺激,有更多物质需求;更乐于同伴交往;关注异性。并且通过案例分析思考相关问题:1.看了案例有何感受和想法?2.这几个案例过程中呈现的问题是否属于极端个案?您的身边是否有类似的案例?3.我们在青少年健康成长的相关教育中存在哪些不足或缺失?谁应该负起这些教育责任?并以具体事例和数据分析总结。并针对林老师的课堂引发探讨传统教育与参与式教学的区别。同时分享青春健康“三三制”即三大目标人群、三大核心理念和三大机制建设。
最后有陈美丹老师、阮喜喜老师、黄秀曼老师和薛晓飞老师带来关于青春教育健康课的同课异构。班级学生参与度高,课堂气氛高涨。
“育人为本,德育为先。”以本次主题班会活动为契机,学知识,促成长,树立了健康向上的积极心态。在今后,我校将继续扎实推进,落地落实系列健康教育活动,为每个孩子提供个性化心灵成长空间,让每个孩子健康成长,成为最好的自己。
(来源:塘下镇罗凤中学 撰稿:郑金丹 审核:谢作树)